Alle to-åriges sprog skal testes i Furesø

Furesø Kommune vil sprogvurdere alle to-årige børn i kommunen frem for kun halvdelen af de tre-årige.

(Arkivfoto) Børnene bliver sprogvurderet ud fra leg og ord. Foto: Thomas Lekfeldt/Ritzau Scanpix

Et barns evne til at læse i 6. klasse bliver påvirket allerede i to-årsalderen.

Sådan lyder det i hvert fald fra Furesø Kommune, der har fundet forskning, som ifølge kommunen viser, at et barns sprog som to-årig har betydning for barnets læsefærdigheder cirka 10 år senere. 

Læs også For få ansøgere: Efter bare to år må udflyttet læreruddannelse droppe årgang

Derfor har kommunen besluttet, at sprogvurdere alle to-årige børn, når de er i vuggestuen.

Tidligere blev kun halvdelen af institutionsbørn i treårsalderen vurderet. 

- Sproget er nøglen til at kunne give udtryk for sine ønsker og behov. I dag ved vi, at nogle børn med sproglige udfordringer ikke bliver hjulpet, fordi de er gode til at kompensere for et ikke alderssvarende sprog på anden vis, siger Bettina Ugelvig Møller (A), der er formand for Udvalg for dagtilbud og familier i Furesø Kommune.

Børnene bliver analyseret udfra en såkaldt Sprogtrappe-metode. Sprogtrappen kobler sprog og leg sammen, og så kigges der på relationer, socialt samspil og kognitive evner, fortæller kommunen i en pressemeddelelse. 

Læs også 41 børn og syv medarbejdere sendes i isolation efter smitteudbrud i daginstitution

Pædagogerne i kommunen vil få kendskab til både Sprogtrappe-metoden og til arbejdet med sprog og kommunikation generelt i vuggestuer og børnehaver.

Beslutningen om at rykke sprogvurderingen frem er taget inden for nuværende budget.

Forældre bliver informeret

Det nye tiltag kommer også til at have betydning for de to-årige børn, der bliver passet hjemme, da de også skal sprogvurderes.

Det kommer ifølge kommunen til at være en vigtig prioritering at sætte ind med støtte til den lille gruppe sprogsvage børn, der passes hjemme.

Læs også Nyeste corona-tal: Tre er døde det seneste døgn

- Nu sætter vi ind med en tidligere sammenhængende indsats, som alle børn vil få glæde af. Samtidig anvender vi en metode, hvor pædagogerne vil bruge mindre tid på registrering end den nuværende, hvor kun halvdelen af de tre-årige sprogvurderes, siger Bettina Ugelvig Møller.

Forældrene vil blive orienteret inden en sprogvurdering vil finde sted og efterfølgende få besked om resultatet.

Bliver der planlagt særlige indsatser med afsæt i sprogvurderingen, inddrages forældrene i en dialog, hvor de vejledes i, hvordan de kan være med til at understøtte deres barns sproglige udvikling.



Tilmeld dig vores nyhedsbrev og bliv dagligt opdateret

Læs vores privatlivspolitik