1.s på Brøndby Gymnasium har fået bedre indeklima. Siden februar har de nemlig haft nye luft-rensningsanlæg monteret på væggen, og det gør en forskel på elevernes skoledag.
- Før kunne der godt være tung luft herinde og man fik det varmt, fortæller Alberte Johannesson.
- Det betyder jo meget, man er mere klar til undervisning og kan bedre koncentrere sig i de forskellige fag, mener Olivia Olsen.
- Det er især i de senere timer. Før kunne man godt gå hjem med hovedpine og være lidt træt, mens nu føler jeg slet ikke det samme, lyder det fra Noah Staal.
Tidligere var der store problemer med indeklimaet, og derfor besluttede gymnasiet - som et forsøg - at tage helt ny teknologi i brug for at rense luften. Resultatet er mærkbart, siger vicerektor Sanne Midtgaard:
- Vi kan se på de målinger, vi har fået lavet, at vi har et bedre indeklima, når vi renser luften. Når vi taler med eleverne, siger de selv, at vores lokaler er rarere at være i, siger hun.
LED-lys renser
Mandag viser den landsdækkende undersøgelse Masseeksperiment 2021, at der i 52 procent af 238 klasser i Region Hovedstaden og 57 procent af 91 klasser i Region Sjælland blev målt CO2-koncentrationer, der er over Arbejdstilsynets anbefalede grænseværdi.
Løsningen med luftrenserne på Brøndby Gymnasium blev skabt i samarbejde med et firmaet Vimalux, der netop har specialiseret sig i klimaløsninger
I første omgang er der installeret luftrensere i fem klasselokaler. Der er tale om apparater med keramiske filtre belagt med nanoteknologi. Når luften passerer igennem bliver de belyst med LED-lys og så sker der en såkaldt fotokatalyse, der nedbryder alle bakterier og vira.
Det nedsætter elever og læreres risiko for smitte betragteligt.
- Det her system gør jo, at eleverne kan arbejde i lokalet i ren luft, siger direktør i Vimalux Luciano Grosso.
Kvaliteten af indeklimaet bliver nemt udfordret, når mange elever er samlet i et klasselokale en hel dag, fortæller Søren Andersen, phD i indeklima og stifter af firmaet Climaid, som netop har specialiseret sig i indeklima.
Det her system gør jo, at eleverne kan arbejde i lokalet i ren luft
- Årsagen til dårligt indeklima er alt det, vi tager med ind i klassen. Det kan for eksempel være parfume, vi har på, ting der kommer ud af vores tøj. Det kan være ting, der er i klassen - en lugtende madpakke giver eksempelvis dårligt indeklima. Og så er det jo også den manglende udluftning, for alt det, vi tager med ind, skal også ud igen, siger han.
Lærer mere
Før luftrenserne blev sat op, var indeklimaet på Brøndby Gymnasium dårligt i cirka 60 procent af tiden. Men indeklimaet er altså godt langt det meste af dagen.
- Et godt indeklima betyder, at man ikke får hovedpine, man bliver ikke træt, og man har det bare generelt rigtig godt. Det er på den korte bane. På den lange bane betyder det, at man lærer meget mere, end hvis man sad i et dårligt indeklima, siger Søren Andersen.
Det betyder, at jeg kan fokusere mere på min undervisning og ikke bare på, hvornår der er pause
Forsøget på Brøndby Gymnasium bliver nu permanent, så der kommer luftrensere på hele skolen. Og det glæder eleverne.
- Det er meget rart, for så kan man få god læring, siger Alberte Johannesson.
Alberte Olsen er glad for, at hun slipper for at sidde foran et åbent vindue, hvis hun har brug for frisk luft i klasselokalet, mens Noah Staal er sikker på, at det gavner koncentrationen:
- Det betyder, at jeg kan fokusere mere på min undervisning og ikke bare på, hvornår der er pause, og om man kan få før fri.
